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Format und Orthographie allgemein
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| einheitlich neue oder alte Rechtschreibung
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| Spell-Check für gesamtes Dokument und Fußnoten eingesetzt
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| Korrekturlesen auf Papier durch Dritten ist erfolgt
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| Formatvorgaben der Fakultät berücksichtigt
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| Ausdruck auf anspruchsvollem Papier
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| Bindung oder Heftung korrekt und leicht zu handhaben
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| Bibliographie einheitlich
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| Fußnoten einheitlich formatiert
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| Haupttext formatieren
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| 14p, Times oder Times New Roman
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| Blocksatz
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| Zeilenabstand 1,3
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| Silbentrennung aktiviert
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| Seitenzahlen außen mit korrektem Beginn
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| Rand ringsum symmetrisch 2 cm
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| Mindestens einmal den Volltext im Spellcheck geprüft
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| Doppelte Leerzeichen, Kommas, etc. entfernt (nicht: Punkte! (...))
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| Kopfzeilen, Abschnitte stimmen mit Verzeichnis überein
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| längere Zitate beidseitig einrücken, kursiv, kleiner und 1,1-zeilig
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| Anführungsstriche immer einheitlich ("gerade" oder „typographisch“)
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| Rahmen und Kastenformen noch einmal überprüft
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| Alle Überschriften gleich gesetzt, Struktur einheitlich, ähnliche Länge
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| Absätze bestehen aus wesentlich mehr als nur einem Satz
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Fußnoten
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| Fußnotenzeichen so groß wie der Fußnotentext
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| Fußnotenzeichen mindestens 2 Punkt kleiner als Haupttext
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| Blocksatz oder Flattersatz, aber durchweg einheitlich
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| Zeilenabstand 1,1 oder 1
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| Fußnotenfeld nicht zu tief einstellen, genügend Raum lassen
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| Seitenzahlen und Fußnoten im gleichen Font wie der Haupttext
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| Seitenzahlen immer unten außen, bzw. immer gleich
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| Fußnoten in der ersten Zeile nicht einrücken
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| Fortlaufende Zählung der Fußnoten gewährleisten
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| Endnoten und Fußnoten vereinheitlicht oder abgetrennt voneinander
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| Zitate in den Fußnoten kenntlich gemacht
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| kursiv oder fett gesetzte Passagen kontrollieren
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| Trennstriche über dem Fußnotenteil kontrollieren
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| Literaturangaben und Anhang formatieren
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| Einheitliche Größe der Einträge
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| Seitenzahlen notfalls angepaßt
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| Schrift (Font und Größe) stimmt mit Haupttext überein
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| Rand ringsum symmetrisch 2 cm
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| gegebenenfalls Flattersatz (linksbündig)
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| Graphiken und Tabellen gesondert überprüft
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| GROSSBUCHSTABEN in kapitälchen umwandeln (Autorennamen)
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Inhaltsverzeichnis, Indices
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| automatisches Inhaltsverzeichnis
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| Verzeichnis überprüfen (fehlerhafte Einträge, falsche Kapitel, etc.)
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| Indices überprüfen und aktualisieren, Querverweise testen
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| Inhaltsverzeichnis ohne Unterstreichungen, dafür kursiv
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| Neue Kapitel stehen immer auf der rechten Seite (ungerade)
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| Inhaltsverzeichnis: Blocksatz. Seitenzahlen rechts untereinander
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| Keine Füllzeichen im Inhaltsverzeichnis
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| Indizes und Verzeichnisse ganz am Schluß noch einmal testen
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| Nebentexte sind in Ordnung (Widmung, Vorwort, Klappentext)
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| Das erste Kapitel ist nicht 0., sondern 1.
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| Kontrolle auf folgende Fehler abgeschlossen
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| keine nachhängen Zeilen auf sonst leeren Seiten
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| keine falschen "weichen Trennungen" (Trennstriche) im Text
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| Auslassungszeichen (...) immer mit genau drei Punkten
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| doppelte Leerzeichen im Text, bzw. andere Zeichen
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| Unterstreichungen in kursiv oder fett umwandeln
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| Überschriften gleicher Ordnung immer gleich groß
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| Seitenumbrüche nicht ungleichmäßig, Satzspiegelfehler vermeiden
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| Excel-Tabellen: keine Platzhalter "#####"
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| Keine Reste von alten Graphiken im Text
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Deckblatt
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| Veranstaltung, Dozent, Semester, Fakultät, Hochschule, Datum
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| Name, Adresse, Fächerkombination des Referenten
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| Titel des Referats mit Untertitel
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Struktur
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| Einleitung klar und zielführend formuliert
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| Forschungsstand und Übersicht über Quellenlage
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| Beschreibung der angewendeten Methode
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| Vorstellung des Themas und Darstellung der Hauptfrage
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| Kommentare zu den diskutierten Begriffen
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| Hauptteil ist in sich logisch gegliedert und logisch numeriert
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| Alle wesentlichen Aspekte der Arbeit sind aus dem Inhaltsverzeichnis abzulesen
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| Schlußteil mit Ausblick und Zusammenfassung
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| Quellen- und Literaturangaben einheitlich und sauber formatiert
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| Andere Verzeichnisse (Register, Abkürzungen, Illustrationsverzeichnis)
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Inhalt
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| Generelle Struktur ist klar ersichtlich: Einleitung, Hauptteil, Schluß
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| Jedes Kapitel hat einen in sich logischen Aufbau
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| Ich kann erklären, warum welche Information wo steht
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| Jede These ist mit Literaturangaben belegt
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| ich kann den Inhalt der Arbeit in wenigen Worten zusammenfassen
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Sprache
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| klar, ehrlich und deutlich
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| berichtend, nicht belehrend
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| Nominalstil, kein Verbalstil
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| keine Umgangsspräche, sondern Schriftdeutsch
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| keine Stilblüten, sondern klare Sprache
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| keine Schachtelsätze, sondern lineare Sätze
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| keinen Schwulst, sondern nüchterne Beobachtung
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Kontakte
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| kurzes Begleitschreiben an den Dozenten verfasst.
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| Vor der Abgabe die Sprechstunde besucht
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| Arbeit in der Lerngruppe diskutiert
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